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英語閱讀教學心得體會
來源: |  發布時間:19-12-25 16:20:45  點擊數: 

英語閱讀教學心得體會

王露萍

我們知道高中英語閱讀理解在考中占有相當重的比例,不難看出這是社會發展的必然,也是新時代對中學生提出的要求。經過調查發現,絕大多數同學在閱讀理解中出現的問題大多可歸類為以下幾點:

1. 單詞量極度缺乏。應高考考綱要求,考綱單詞量要求達到3500字,另有1500字的超綱要求。單詞量的多少直接影響閱讀文意的理解,因此提高閱讀理解能力首要任務是提升學生單詞量的積累。

2. 對于長難句結構的理解不到位。因中英文化差異影響,以及受母語影響,學生對長難句難以理解。對于學生這點,教師可以通過平時多讓學生劃分句子成分,分析斷句,不斷加強對句子結構的熟悉度,以此來提高對長難句的理解。

3. 對于閱讀理解題干的理解偏差以及做題技巧欠缺。大多數學生因為對題干理解錯誤導致答案選錯。對于推理論斷題,絕大多數學生不知該題的做題技巧;對于信息找尋題,又經常看錯題干。在學生讀懂文意基礎上,通過不斷加強訓練可提升該能力。

針對以上的問題,在平時的課文講解中,我的講課思路大概如下:

 一、設計興趣情境理解課文內容

“興趣是最好的老師”,對于英語科目,這點尤為重要。在教學之前,我嘗試著圍繞課文內容設計與之密切相關的能引起學生學習興趣的練習題,讓學生以這些練習題為引導,引發學生對英語閱讀的學習興趣,這間選擇重點內容讓學生進一步理解,以利于獲得更好的學習英語課文的信息,對下一步的英語閱讀教學任務作好鋪墊。在教學軟件的應用方面,多媒體的使用能夠減少科目的枯燥性,變相提高學生的學習興趣和熱情。

二、強化英語閱讀教學中語言的訓練

在閱讀中,我引導學生以前面的練習題為教學語境去理解詞語的意思,由原來的逐詞閱讀變為句子閱讀,近而抓住課文的主要語句,串講課文并要求學生復述,使學生在學習中獲得實際運用語言的本領。

三、培養學生的自學能力

自學能力對高中學生來講是必不可缺的能力,教學中,我鼓勵學生用不同的自學方法進行嘗試性自學,用適合學生自己特點的自學方法去掌握閱讀的方法同時,使用自己的語言及同學們容易理解的方式來對閱讀材料進行講解。這樣一段時間下來,學生的閱讀理解能力得到了提高,自學能力有了相應的進步,當然語言表達能力也在加強。

四、運用互動教學方式提高學生英語閱讀能力

首先,教師要大家默讀一段課文,然后結合這段課文,向大家明確地示范如何抓住課文的主題做總結,如何圍繞課文的中心意思提出問題,指出需要注意的詞組和句型,以及如何預測下文的內容。在教師示范之后,學生就下一段課文來練習使用這些理解策略。

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