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“我也不想上課睡覺啊”
來源: |  發布時間:19-12-25 16:20:21  點擊數: 

“我也不想上課睡覺啊”

龔敏

     這一感慨是因為昨天班上一個孩子主動找到我,可以說這種主動找我也是孩子的一種求救信號。這個孩子找我傾訴的原因是因為自己感覺自己學不起走了,內心想學,但是要付出行動就特別困難。同時,看到自己身邊的朋友,在不斷地往著正能量方面發展,并且學習上不斷取的進步,然而他自己基本上每天都是睡覺,頹廢的度過一天又一天。實際上,他內心還是很恐慌的。

針對孩子自己對自己問題的闡述,首先我告訴孩子,他能主動來找到我,這就說明他是想學的,想要做出改變的。其次,我也告訴他問題出在他的意志力上面,他的想法僅僅是停留在想上面,而沒有把這種想法付諸于實際行動。然而這種現象實際上也是因為孩子的畏難情緒嚴重。針對這樣的情況,我首先讓孩子明白自己現在的成績確實很差,但是再差也差不多就是這樣了,既然現在這樣的成績自己都已經接受了,那如果我們試著做出一點點的努力與改變呢?雖然我們沒法一下子做的非常,但是我們可以一步一步慢慢來。緊接著,我給孩子列了一個一周的時間表,睡了覺的課就打×,沒睡覺的就打√。我和孩子一起討論了他認為他能做到的任務,即哪幾門課上不睡覺,并且作業盡量認真自己完成。

這次談話中,我發現這個孩子表現出來前所未有的真實,以及眼神中流露出的無助。其實睡覺的孩子也知道自己不該睡覺,但是就是行為上無法控制自己。到了高中階段,本我、自我、超我三者處于不協調的狀態,因此孩子內心得不到平靜與快樂,并且產生了痛苦,這也是為什么這個孩子之前說自己有抑郁癥。最后,我鼓勵孩子,我們生而為人,并不完美,但是我們可以改變,可以控制自己。就像控制我們的情緒一樣,我們要做情緒的主人,學會有意識的去控制自己,一點一滴逐步完善自己。

結束這次談話后,我發現治愈學生的同時,也是在自我治愈。生活中,我們也該繼續努力,修煉自己的情緒,做情緒的主人。

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